激趣创新探索

张艳芳

张艳芳（山东省淄博市高青县第三中学256300）

信息技术是一门新兴学科，融知识与技能于一体，列入教育计划并作为初中的必修课程，其目的是为了使学生了解计算机的基础知识，学会计算机的基本操作和应用能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了它有着区别于其他学科的特点。动手（上机操作）是本学科一个最大的特点，在整个教学中占有重要地位。然而，盲目的上机不仅达不到教学目标的要求，还可能导致适得其反的效果。这就要求我们不断的探索教学方法，以便在有限的时间里提高我们的教学效果。现代教学最主要的指导思想是以学生为主体，问题是在信息技术教学中怎样才能真正做到以学生为主体？

一、激趣。激趣就是在教学中首先要激发学生的学习兴趣。子曰，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。２０世纪初，欧洲著名进步主义教育家德可乐利把兴趣作为其教学法的中心，他指出：“兴趣是个水闸门。借助它，注意的水库被打开，并规定了流向。”赫尔巴特学派甚至将兴趣视为教育过程必须借助的“保险丝”。可见，将兴趣作为学生学习过程发生的运行机制，是所有教师的共识。我在讲到word2003文档修饰时，不是直接去讲课文中的知识点，而是先作好一张贺卡，并在上课时说明这是一位学生寄来的贺卡。至于e-mail用法以后还会学习，也为以后的教学打下伏笔。这时，大家对于如何制作这样一张贺卡就有了兴趣了。而通过分析贺卡的制作，也就将这节课的内容讲清楚了。同学既学到了贺卡的制作，也学到了该学的内容。有些老师会认为学生学计算机的兴趣很高。其实不然，刚开始的键盘指法练习、鼠标练习就是很枯燥的。这时我们就用“寓教于乐”的方法。打字游戏,如青蛙吃虫、打田鼠、射击精英等让学生兴奋不已，双击鼠标猜图,拖动鼠标拼图来练习鼠标的基本操作。一个不规则运动的小球，让学生去点击，并记分。从而达到练习鼠标的目的。

二、创新。创新就是在信息技术教学中要鼓励“尝试创新”，帮助学生树立“求新”“求异”观点。在课堂教学中，努力营造宽松、积极的课堂气氛，鼓励学生树立“尝试创新”的意识，强调在课堂上，只要敢于参与，就是成功。比如在教学生制作幻灯片时，同学面对功能如此强大的“Powerpoint”软件，不知如何下手，而且模仿的多，创新的少，制作出来的演示文稿，没有新意，在制作过程中也很少出现同学之间的商讨与争论。这时，我仔细观察学生作品中的闪光点，通过多媒体教学网，演示给大家看，并让他说思路，再让其他同学发表意见，接着大家一起试一试。这样，时间长了，学生的思路就开阔了，也愿意动手尝试了。学生们不仅认识到了动手操作、手脑结合的重要，同时还培养了学生的参与意识，淡化了失败的感觉，体会到了大胆尝试就会成功的道理。最重要的是激活学生学习的内在动力，培养创新。有人说过：“创造性在一致性的要求中慢慢被泯灭。”课堂上，我努力探索创造性学习新途径。例如，在平时教学中，鼓励学生不以老师和同学所做的为规为矩，强调自己的作品要与众不同；注意整理学生的作品，在期末办相应的展览，学生看到自己的作品被选登，就会进一步激发他们的创作热情。同时，结合学校的各项活动，让学生学以致用，参与创新。例如，在“我爱读古诗”活动中，学生们为古诗配画在参与中，大家兴趣盎然；让学生利用电脑为班级制作课程表、设计口号、班牌等等。正确的评价、适当的表扬与鼓励是对学生学习态度和学习绩效的肯定或否定的强化方式，它可以激发学生的上进心、自尊心等等。所以，课堂上，特别是在学生上机练习时，应该及时把握学生的闪光点，给予表扬和肯定。这样逐渐帮助学生树立了“求异、求新”的观点。

三、探索。探索就是要求着眼于课本，放眼于未来。信息技术的教学到底以什么样的内容、什么样的形式、朝什么样的方向去发展，这些问题急需我们去探讨和研究。首先我们需要明确的是为什么要开设信息技术课。在当今这样一个信息飞速发展、迅速传递的信息时代，不掌握一定的信息技术，也就不能够抓住快速传递的信息的能力，势必会被时代所淘汰。而从国家社会的角度出发，没有这方面的人才，国家就很难步入世界先进之林。所以，其目的是为了培养学生应用信息技术的能力，初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息的能力。在这样的目的下去培养学生，是否就等于教会他们使用现有的软件而已呢？如果是这样的话，那么信息技术教育和电脑培训又有什么区别呢？所以，我们的教学内容不应该只是放在课本，而是要着眼于课本，放眼于未来。怎么说呢，着眼于课本，就是说教学仍然以课本为主，以课本的内容为基本。而着眼于未来，则是在课本内容这一教学基础上，通过学习现有的软件操作的同时，注意培养学生的自学能力，创新能力。而这一点对于将来的发展尤为重要。原因就在于信息技术的飞速发展。试问若干年之后，现在的软件还所剩有几？若没有自学能力何以适应社会的需求。而创新能力的培养更要引起计算机教师的重视。从现在的软件普及率和市场占有率来看，几乎都是外国的产品。硬件技术几乎也等于零。若长此以往，中国的IT产业将被他人所垄断，这是每个人都不愿见到的。所以要成为中国的IT业培养人才，就要从现在做起。

总之，信息技术教学已经成为现代教育的一个重要主题。我们要在信息技术课堂之中，不仅努力激发学生的学习兴趣，还要培养学生求异、创新的能力，使他们迅速成为时代所需的有用之材。