新课改，新思想

黄蕾

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2015）01-031-01

２０１４年５月２３日至２６日，旌阳区教育局组织各学校四十余名教师到江苏省徐州市学习。这次培训内容丰富，形式多样：有各级教育专家的专题报告，更有省级，国家级著名特级教师的公开课。每天的讲座和公开课都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，从精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面就我的学习谈谈心得．

一、语文课担任的任务是人文性。

在上一堂课时，教师要善于倾听，不能老想着自己的教案，要顺势而教，根据学生的情况做出相应的应对！通过听课，学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。简单的问答式，一问一答，学生好像忙的不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复。师生、生生没有真正的互动起来，是非常值得注意的一个问题，应当创设情景，巧妙的提出问题，引发学生心理上的知识冲突，同时，教师要放权给学生，给他们想、做、说的机会，让他们充分进行思考，给学生充分表达自己思维的机会。张康桥老师执教的《如梦令》就以活动为教学导航用独特的教学语言巧妙作为主导，学生的自主学习、小组合作、交流展示作为平台，学生学习积极性浓厚！

二、在教学活动中，教师要当好组织者。

＂练＂和＂做＂的主体性应是学生，要求教师给学生充分地展示，把最后的精彩留给学生！教师要充分信任学生，相信学生完全有学习能力，把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示再见学习的过程，教师也就可以自如地展开教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭课堂，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。教师不能强加给学生要按照特定的程序进入要全方位打开，不要用特定的方式导入一篇新课，要顺着儿童的规律，顺应自然之道！

三、在教学活动中，教师要做一个成功的引路人。

一堂课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素，课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索，会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标，内容，同时，加强自学方法的指导。任焱老师执教的《祖父的园子》，紧紧抓住文中的情感线索-----萧红对园子的怀念之情，对祖父的敬爱、想念之情，祖父对我的关爱之情。通过一个个连贯的问题，通过学生们的思考回答，这些情感渐渐清晰为同学们所理解。

总之，这次培训使我对未来的工作充满了信心、动力和热情。在本次培训中，尤其是教师心理调适方面得到了很大的平衡，并获得了更多的方法，这对自己是一种鼓励。鼓励我们教师适应教学环境、生活环境、人际关系环境；鼓励我要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师；鼓励我要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争取在教学中获得更大的发展。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。