建构主义理论在初中数学教学中的运用探索

新课改的出台使教师开始关注当下的课堂教学模式，思索如今的模式是否真正适合学生。很显然，在以往的教学中，教师一直作为教育的主体，学生是教育的对象。通常情况下，学生都是被动的灌输，这样的课堂教学效率是低下的，也不符合学习的宗旨。经过长期的探索，建构主义理论被引入课堂。建构主义的最大优势在于启发思想。这样的教学模式运用于初中数学课堂将会收获较好的效果，本文在建构主义理论内容的基础上结合初中数学课堂教学的实践具体阐述其相关运用。