基于“互联网+ESA元素理论”的高职英语教学新模态探究

“互联网+”以其开放性、丰富性、自主性和个性化的多维环境变革了英语教师在教学过程中的“主体”地位，取而代之的是以“学生为中心”的多样化教学新模态。与此同时，海量信息和教育资源让学生应接不暇，而将ESA元素理论与“互联网+”相结合，协同互补，则能促进教师灵活而富有创造性地开展教学活动，帮助学生在鱼龙混杂的学习资源中甄别有效信息，最大限度地发挥学生在教学过程中的主观能动性，从而促进其英语综合能力的提升。