核心素养视域下初中生物理能力表现研究

在核心素养视域下，将原始物理问题作为核心素养定义的“复杂的、不确定的现实问题”，通过给出原始物理问题表征层次的关键行为表现及物理能力各维度的操作表现，从而形成物理能力评价指标。进一步编制了基于核心素养的物理能力测量工具并进行了施测，结果表明，初中生的物理能力表现处于较低水平，初中生物理能力表现呈现双峰分布，初中生物理能力要素高度相关。这为在中学物理教学中落实核心素养提供了有益启示。