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《教育研究与评论:小学教育教学》
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2013年12期
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把握课堂提问的三对“关系”
把握课堂提问的三对“关系”
(整期优先)网络出版时间:2013-12-22
作者:
卢安东
文化科学
>教育学
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资料简介
面对当前课堂提问中存在的不尽如人意的现状,如何进一步优化问题设计和提问方式,正确处理课堂提问的三对关系,是值得教师认真思考和探讨的问题。
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面对当前课堂提问中存在的不尽如人意的现状,如何进一步优化问题设计和提问方式,正确处理课堂提问的三对关系,是值得教师认真思考和探讨的问题。
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