提升学生的学习力是中国社会发展的必然趋势,也是深化课程改革的内在需求。"课桌上的学习"是培养学生学习力的重要平台,要使数学"课桌上的学习"有效发生,学生参与学习的主动性(我要学习)是前提,学习方式的建构性(我会学习)是关键,学习过程的监控性(我能反思)是保障。
中小学教师培训
2013年8期