首页 > 《当代教育论坛：综合版》 > 2010年7期 > 反科学主义与高等教育的使命

反科学主义与高等教育的使命

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要反科学主义不等于反科学技术,但是很容易滑向反科学技术。在享受科技成果时,人们之所以反对之,根本原因还是在于科学技术的落后或者人文素质的缺失。而要解决这些矛盾,重要途径在于高等教育要培养出富有科学素养和人文素质的高层次人才。

DOI pj0e2n904y/890027

作者付八军

机构地区不详

出处《当代教育论坛：综合版》 2010年7期

关键词反科学主义科学技术人文高等教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1陈嘉明. 反“科学主义”与中国哲学重建.中国哲学,1995-02.
2展立新. 科学主义与人文主义的对立统一及其对高等教育理论与实践的影响.教育学,2004-04.
3李德昌. 信息化时代高等教育的使命与变革——势科学视角.教育学,2010-04.
4肖显静. 在中国究竟要不要反科学主义.科学技术哲学,2003-01.
5刘改莲. 浅析科学主义思潮.教育学,2018-03.
6杨晓江. 高等教育评估机构的历史使命.高等教育学,2002-04.
7钱斌;万秀兰. 克拉克·克尔高等教育使命思想及其对我国高等教育的启示.高等教育学,2018-04.
8李燕. 浅谈科学主义在教育研究中的利弊.教育学,2002-04.
9宋战利. “三个代表”与高等教育的崇高使命.教育学,2001-01.
10王文胜. 面向新世纪的高等教育理念和使命.高等教育学,2002-06.

来源期刊

当代教育论坛：综合版

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

反科学主义科学技术人文高等教育

返回顶部