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数学高阶思维及其培养初探

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摘要数学高阶思维，是指在数学活动中的有意识的、围绕特定目标的、需要付出持续心理努力的高层次认知水平的复杂思维，它具有严谨性、深刻性、问题性、批判性、独创性、灵活性的特点。数学高阶思维是可以培养的。文章分析了高阶思维、数学高阶思维内涵及其特点，并就数学教学中如何培养学生的数学高阶思维进行了初步的探讨。

DOI wjvk8yl6d7/840874

作者李燕清;张红霞

机构地区不详

出处《钦州学院学报》 2009年6期

关键词高阶思维数学培养策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）