新课标背景下小学语文大单元教学探究

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摘要 摘要:在新课标背景下,语文教师在进行小学语文大单元教学过程中,形成教学评价,能构成完整的单元教学闭环。因此,充分的课前设计能凸显单元教学主线与支线,构建清晰的教学框架;精准实施教学过程能发挥大单元教学的优势,将情境、任务与活动串联,激发学生的参与兴趣;重视教学评价,能对学生阶段性学习成果进行整合,培养学生自觉自主的学习品质。教师精确设计小学语文大单元教学环节,能促进学生语文学科能力的发展。
作者 胡洁
出处 《教学与研究》 2024年5期
出版日期 2024年05月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)