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新时代哲学通识课程的创新与实践——以哲学通识课程CISE目标导向式创新教学实践为例

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摘要摘要：高校通识课教育普遍存在“摸鱼课”、“大锅课”、“洒水课”、“老套课”等一系列问题，制约了通识教育的人才培养功能。如何真正提升通识课程的教学质量？哲学通识课程教改项目团队借鉴全人教育理念，探索以CISE能力提升为目标导向的教学模式。在多年的教学实践中，实现了教学目标、课程思政、教学内容、课堂形式、教学生态、教学评价等全过程创新，取得了良好的教学效果。

DOI zdl12lvmp4/8068516

作者李泽妍殷

机构地区西南民族大学哲学学院四川成都 610041

出处《中国教工》 2024年1期

关键词哲学通识课程教学创新目标导向式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）