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小学语文大单元教学策略探究

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摘要摘要：小学语文大单元教学对学生整体思维和综合素养的提升具有深远影响。然而，面临教材合理性、学生整体概念理解、师生互动频率等问题。针对这些问题，我们可以关注教材的多样性，并引导学生构建全面的认识，实施任务驱动和多媒体教学，提升师生互动程度。评价方面可以采用多种评价方法。采取此举，能使小学语文大单元教学更有效地提高学生学科素质及综合技能，为学生的未来学业与生活奠定稳固基础。

DOI rdx9egy0ld/7997873

作者张玉娥

机构地区黑龙江省海林市雪乡第一小学157125

出处《教学与研究》 2023年23期

关键词教材多样性整体概念培养师生互动多元评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）