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“双减”背景下小学语文大单元课堂教学策略探究

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摘要摘要：“双减”背景下给小学语文课堂带来了重大的改革。在“双减”的背景下，小学语文的教学方式有了很大的变化，单一的课文讲解在提高学生的思维能力、阅读欣赏能力、探究分析能力和语言能力方面的作用并不明显。但是，将大单元内的多个课文进行整合教学，可以发挥单元知识内容之间的内在关联，并提高学生的基本素质。所以在课堂上，老师应在注意到学生的学习感受的同时考虑设计高品质的大单元整体课堂教学内容。

DOI ojn000gldr/7616185

作者李晓娟吕静贾丹丹

机构地区河南省淮滨县实验小学464400

出处《教学与研究》 2023年11期

关键词双减” 小学语文大单元课堂教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年09月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）