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幼儿园教师同行课堂评价和谐语言的使用策略

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摘要摘要: 教师同行评课是促进教师专业发展的有效手段之一。而评课中的人际和谐管理，对教师专业发展有着重要意义。在高校同行评课中，评课人提出批评意见或建议时，应使用缓和语，为主体间的立场协商留有空间，并减缓立场协商过程中可能造成的面子威胁; 也可使用人际指示语，特别是第一人称指示语，来建构双方的共同归属感、群体感; 同时，使用先褒后贬的话语方式，先求同形成立场共建，为之后的存异解和面子威胁程度; 最后，评课人还可以使用非言语方式来帮助自己完成立场的表述，以一种较轻松的方式结尾使其观点不那么生硬，也使对方心理上更易接受。

DOI n49r9y3q4y/6852859

作者吴湘清

机构地区福建省漳州高新技术产业开发区武林幼儿园

出处《时代教育》 2022年20期

关键词教师同行和谐语言评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）