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小学数学开展游戏化教学的路径探讨

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摘要摘要：数学学科包含较多概念和公式，很多数学知识很抽象，小学生的数学思维没有完全形成，他们在学习数学知识时会遇到很多困难。学习过程的单调、枯燥导致学生对数学的学习兴趣较低，学生参与课堂教学活动的积极性不高。在小学数学课堂中进行游戏教学，能够有效调动学生的学习积极性，使学生在做游戏的过程中掌握数学知识，对数学知识有深刻的理解，并迅速进入学习状态。教师应设法通过游戏教学将数学知识由抽象变具体，使数学教学课堂具有趣味性，从而提升数学课堂的教学效率。

DOI wjvl66w647/6779674

作者杨慧娟

机构地区内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗第二小学

出处《中国教师》 2022年17期

关键词小学数学游戏化对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）