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浅谈提高小学科学课堂学生有效参与度策略

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摘要摘要：对于小学科学课堂的构建来说，很多小学生在跟随教师的引导进行知识学习的过程中，所展现出的学习能动性并不强烈，这也就造成了小学科学课堂学生参与度低的现象。这既和小学科学教师的单一教学手法相关，也和学生本身对科学这一学科的错误人认知相关。因此，为了提升小学生的科学课堂参与度，教师必须对自己的教学实践进行相应的改革。

DOI kd258nqed6/6760914

作者余经科

机构地区宁波市鄞州区横溪镇中心小学 315131

出处《教学与研究》 2022年18期

关键词小学科学课堂有效参与

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）