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核心素养背景下优化小学音乐课堂教学评价的思考

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摘要摘要：音乐是培养学生审美情趣以及音乐能力的重要学科，音乐教学评价也直接的影响小学生学习音乐学科的积极性和效果。随着新课程改革的不断深入，“以音乐文本，以育人为本”的教学目标也逐渐成为小学音乐教师的教学目标，教师也在不断致力于培养学生的音乐核心素养，但是仍有许多因素制约着小学音乐课堂教学评价的科学化发展，影响音乐教学目标的实现，为此音乐教师应该在遵守新课程改革对音乐教学评价要求的基础上不断创新评价形式，为培养小学生成为终身享受艺术美的人而努力。

DOI lde3q5gn43/6714441

作者田敏

机构地区内蒙古鄂尔多斯市鄂托克前旗第二小学

出处《教学与研究》 2022年17期

关键词核心素养音乐教学评价方式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年12月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）