首页 > 《中小学教育》 > 2022年14期 > 创设故事情境优化小学美术教学方法的研究

创设故事情境优化小学美术教学方法的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：美术学科对学生审美能力和艺术素质的培养意义重大，在美术教学工作里，教师需要去培养学生对于艺术的审美和感知能力，这种感知能力是多少理论知识也无法弥补。而这种感知能力的培养，在很大程度上又需要一位学生自己去进行理解和感受。故事情境的创设，能够通过某种情境或氛围的渲染来带入不同的美术作品，引导幼儿调动各方面的感官来进行艺术作品的体会和审美，这对于优化小学美术课程教学质量意义重大。文章立足于小学阶段的美术课程教学展开探究，分析在小学美术课程教学里如何创设故事情境。

DOI 0dp5wr5o42/6544969

作者赵玮玮

机构地区安徽省阜阳市颍东区袁寨镇中心小学 236000

出处《中小学教育》 2022年14期

关键词故事情境小学美术教学优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年11月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）