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浅论小学语文阅读教学中的多元化解读

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摘要多元化解读是小学语文阅读教学中的一个重要原则。它要求学生对文本作多元化、个性化和创造性的解读，要求尊重学生对文本的多元感受和体验。

DOI 3j7me1wvj1/599177

作者李玉宏;李俊

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2008年5期

关键词语文阅读教学多元化解读小学尊重学生个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教学研究

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语文阅读教学多元化解读小学尊重学生个性化

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