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作业批改可操作性的研究

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摘要摘要：初中数学作业批改，受数学作业性质以及教师作业批改举措等因素的影响，存在着可操作性弱的问题。如批改过程过于消耗时间，批改后无法使批改的指导作用转化为学生真实成长结果等。落实初中数学作业批改的可操作性，建议参考几个策略：利用信息技术、组织学生合作、优化作业设计。

DOI 3j7v1mrwj1/5751605

作者林树成

机构地区贵州省思南县凉水井中学 565101

出处《教育学文摘》 2021年30期

关键词初中数学作业批改可操作性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）