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情境教学、推动发展——教学情境与小学语文教学的结合

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摘要摘要：在新时期的教学改革背景下，教师要不断优化学生的思维视角，让学生通过教师的指引来完成多角度的知识探究。在小学语文的课堂上，教师可以通过情境创设的形式推动学生学习实效性的不断提升，语文课堂教学如果与情境教学的形式巧妙结合，那么学生的思维意识就会更加的开阔，思想态度会更加的端正。其次，教师要结合现实情况突破传统的局限，才会促进学生的不断发展，让学生进而在形式的优化中和方法的创新下掌握语文学习的基本规律。情境教学方法融合小学语文课堂的方式会促进教学效果的提升。基于此，文章主要分析了情境教学模式与小学语文教学的结合策略。

DOI zdlyz2xp4l/5751316

作者马琴邓敏飞

机构地区仙桃市胡场小学433004

出处《教育学文摘》 2021年30期

关键词教学情境小学语文结合路径分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）