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科学“生活化”教学实践

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摘要摘要：在我国全面践行素质教育的大环境下，小学科学教育的重要性不言而喻。基于培养核心素养的根本要求，科学教育活动亟需转变思路，从单纯的理论灌输转向综合运用，培养学生动脑思考与动手操作的多元能力，激活创新探索精神，提升自主学习意识。那么笔者结合小学科学课程的学科特色，在科学课堂上开展了有趣又实用的“生活化”教学实践，挖掘生活中的科学资源，分享生活中的科学案例，开展生活中的科学实验，一系列的实践活动让学生乐在其中，加深对科学知识的理解与运用，无形中促进核心素养生成与发展。

DOI 6jrwkn0x45/5228863

作者陈朝庭

机构地区浙江省温州市泰顺县第三实验小学浙江温州 325500

出处《中小学教育》 2021年6期

关键词小学科学核心素养生活化教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年05月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）