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"读书留痕"——探析小学四年级语文批注式阅读

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摘要摘要：读书万卷，下笔如有神助，阅读，从来都是提高写作能力、增长学生见识，拓宽学生视野、促进学生语文学习的好工具。但是目前，学生在读书之中仍然存在许多问题，其中最突出的一个就是许多学生在阅读后无法留下关于所读书籍的深刻印象，读过后便不记得，对书中的内容也没有深刻的思考，这种现象在小学生群体中尤为常见，这里面很大一部分原因是小学生年龄小，没有养成良好的读书习惯，读书目的不明确、思考能力差，最终的阅读效果自然不如人意。因此，培养小学生“读书留痕”，提倡学生批注式阅读，是当今小学语文教师应当落实的。

DOI odwnz68edk/5064908

作者杨爱莲

机构地区广东省梅州市大埔县大埔小学，广东省梅州市 514299

出处《中小学教育》 2020年34期

关键词小学语文读书留痕批注式阅读

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）