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小学高段数学高段课堂提问有效性策略分析

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摘要摘要：小学数学在小学阶段是一门重要的学科，小学数学对于学生数学能力的提高和数学素养的养成有着很好的促进作用。在小学数学的课堂教学中，提问是辅助教学的很好方式，因为小学生的接受能力比较弱，对数学的抽象能力和概括能力比较差，需要依靠老师的课堂提问来帮助学生提高数学的抽象能力和概括能力，在小学数学课堂教学中，有效的提问可以激发学生学习数学的兴趣，提高教学的质量，推动小学生健康全面的发展。本文通过探究现阶段小学高段数学课堂所存在的问题，结合实际教学经验，对提高小学数学高段课堂提问有效性策略提出了自己的意见和看法。

DOI 2d3p8yvl49/4962967

作者刘志虎

机构地区安溪县感德中心学校福建省泉州市 362413

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学数学课堂提问有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）