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谈培养初中学生学习思想品德课的兴趣

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摘要【摘要】长期以来，在思想品德教学中，因考试的需要，教师多注重知识点的传授，学生多死记硬背要点。大多数学生不能深入地感悟知识，最终觉得思想品德的教条是实用性不大、枯燥乏味的。其实，新的课程标准己把“情感、态度、价值观”目标作为思想品德的首要的、最重要的目标，学生如果觉得思想品德“实用性不大、燥乏味”，那怕考试考的分数很高，但事实上己说明了这种教学的彻底失败。为改变思想品德课易乏味、易失败的现状，本文从兴趣的含义、作用入手，重点论述了培养思想品德兴趣的六种办法。

DOI 3j7pw55gj1/4721805

作者朱新富

机构地区安徽省阜南县会龙镇何寨中学安徽省阜阳市 236300

出处《教育学文摘》 2020年9期

关键词思想品德兴趣课程标准情感培养激发

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）