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笔算乘法(连续进位)教学设计
笔算乘法(连续进位)教学设计
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摘要
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DOI
3j75p09qd1/4506777
作者
朱梅博
机构地区
笔算乘法分两个层次安排:( 1 )通过两位数乘一位数(不进位),引出笔算竖式,帮助学生理解笔算算理,( 2 )突破笔算乘法的难点,就是进位问题,在进位中,先出不连续进位的,再出连续进位的,两种情况都以多位数乘一位数为主,这样重点突出,分散了难点,便于学生在已学知识的基础上掌握新知识,既节省了教学实践,又培养了学生的学习能力!
出处
《教学与研究》
2020年1期
关键词
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2019年12月09日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2020年1期
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