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低年级识字教学探索

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摘要摘要如何培养低年级的识字能力，巩固提高识字效果，一直都是教学工作者需要探索的问题。多年来我采用了循环记忆识字教学，实验效果证明，学生的识字巩固率大大提高，差生的识字效果特别明显。少写多复现，再认得巩固，循环牢记忆，巧练促乐学。从而，最大限度地降低遗忘率。

DOI 2d32qw1nj9/4233067

作者蔡礼平

机构地区浙江省临海市白水洋镇大园小学317000

出处《素质教育》 2018年6期

关键词低年级识字探索

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）