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识字与阅读教学探讨

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摘要摘要小学低年级段语文教学识字学习占据了课堂教学的大部分时间，本文就如何正确处理识字与阅读的关系作了阐述，以期得到同仁的指导。

DOI ojzvml0r45/4161670

作者李敏

机构地区李敏山东省青岛市平度南京路小学266700

出处《教育学文摘》 2015年10期

关键词识字阅读学习兴趣教学措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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