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浅谈初中思想品德情景探究教学法

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摘要内容摘要情景探究教学是以学生为教学主体，教师学生共同参与教学过程，将情景创设、探究体验、小组讨论与教师引导等手段相结合，以体验、探究、讨论为主要特征，引导学生通过参与特定形式的教学活动，主动探究问题、获得知识、提高综合素质的一种教学方法，它重在培养学生的探究能力，是一种体现着新的教育理念的教学实践活动。因为在情景探究性教学活动中，通过创设情景，引发学生思考，学生通过实践操作，提炼理论知识，体验感悟，合作交流，创造性地解决问题。

DOI rj8q2k9rj0/3929734

作者倪晓峰

机构地区 ◇倪晓峰

出处《素质教育》 2015年3期

关键词思想品德情景探究性学习教学法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）