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《宁夏教育科研》
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2004年2期
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关于研究性学习的几点思考
关于研究性学习的几点思考
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摘要
研究性学习能突出学生在教育中的主体地位,为学生提供自由活动的空间,优化学生的智能结构,因此,它代表了教育改革的方向。研究性学习作为我国基础教育课程体系中的新生事物,它的推行牵涉到整个教育系统的各组成要素,影响到教师角色、学科课程、学生学业评价等方面的运作。
DOI
2d3vxn2n49/2223091
作者
邵江华
机构地区
不详
出处
《宁夏教育科研》
2004年2期
关键词
研究性学习
教师职责
课程设置
学业评价
创新精神
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2004年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
宁夏教育科研
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