关于研究性学习的几点思考

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摘要 研究性学习能突出学生在教育中的主体地位,为学生提供自由活动的空间,优化学生的智能结构,因此,它代表了教育改革的方向。研究性学习作为我国基础教育课程体系中的新生事物,它的推行牵涉到整个教育系统的各组成要素,影响到教师角色、学科课程、学生学业评价等方面的运作。
机构地区 不详
出处 《宁夏教育科研》 2004年2期
出版日期 2004年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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