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《新课程研究:下旬》
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网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究
网络科学课堂中培养高年级学生高阶思维的策略研究
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摘要
基于部分高年级科学课堂理论性较强,无法通过动手实验获得新知的这部分知识,课题团队以培养小学生高阶思维为目标,将知识融入网络课堂。根据在网络环境下对学生进行高阶思维能力培养方法的实质,课题从网络环境支持策略、教学过程中的实施策略、多元评价策略等三个方面进行了研究,并初步总结了在网络科学课堂中促进学生高阶思维能力发展的策略。
DOI
rdxwqem9jl/2157001
作者
肖玲
机构地区
不详
出处
《新课程研究:下旬》
2016年S1期
关键词
网络课堂
高阶思维能力
策略
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2016年12月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新课程研究:下旬
2016年S1期
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