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科学课堂学生理性思维的培养策略

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摘要 <正>探究活动是科学课堂的外显特征,而理性思维则是科学课程的本质所在,因而,教师要时刻关注学生思维的状态,适时开展理性思维能力的训练,为课堂有效教学提供内在的驱动力。一、运用各类图表,外显思维轨迹科学学习中学生概念的形成和发展是一个隐性的渐进过程。而各类图表可以将思维轨迹可视化,帮助学生以直观的方式展现抽象概念在自己头脑中的形成过程,促成思维的理性、有效发展。

DOI 0dpnv3n042/2040345

作者屈彦新

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（综合）》 2011年Z2期

关键词科学学习理性思维能力课堂有效教学维恩图培养策略科学探究活动

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）