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牵动班主任育人自觉全国中小学班集体建设研讨会在沪召开

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摘要在走进班级前,班主任应该弄清,班级的建设目的是管理还是教育,育人的目标是培养臣民还是公民,建设的主体是班主任还是学生,管理的手段是人治还是法治,制度的建设强调的是规范还是德性,发展阶段方面,追求的是权威还是自治。

DOI pj0zx5m84y/2032627

作者潘晨聪

机构地区不详

出处《基础教育论坛》 2015年10Z期

关键词班集体建设建设目的班级文化发展阶段人文关怀人生导师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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