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教师在教学过程中的隐和显——《长亭送别》教后反思

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摘要 <正>长久以来,人们对教师在教学过程中的定位众说纷纭,莫衷一是。事实上,教师是控制者还是主导者,是讲授者还是引导者,是主角还是配角,都应该基于学生学习的需求而变化,而不是基于教学设想的确定。教师的角色在学习过程中应该有隐和显的变化,教师应当巧妙而得当地把握好这种变化。我在执教《长亭送别》的过程中深感这种变化的必要性和重要性。

DOI g4q2x32o48/2031696

作者崔玉

机构地区不详

出处《江苏教育：中学教学》 2014年5期

关键词教学过程讲授者学习过程教学设想自主学习阅读鉴赏

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）