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运用化学三重表征理论辅助构建物质微粒观——以“物质构成的微粒”专题复习为例

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摘要一、教学理念与设计1.教学思想,化学是一门在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。“构成物质的微粒”作为重要的化学基本知识,它的建立对于我们理解和解释宏观事实和现象,理解化学反应的实质,了解化学符号的意义等方面具有重要意义。化学教学具有三重表征:宏观(现象)表征、微观(结构)表征、符号表征。运用化学三重表征理论可以帮助学生更直观科学地将宏观与微观结合,建立起微粒观的思维模式,从而提高化学核心素养。

DOI zdlgknr24l/1988016

作者陈莉

机构地区不详

出处《中学化学教学参考》 2019年2期

关键词化学反应符号表征微粒物质专题复习自然科学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学化学教学参考

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化学反应符号表征微粒物质专题复习自然科学

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