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学生学习过程的形成性评价研究——基于主观题作业在线评价系统的尝试

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摘要新一轮课程改革倡导“以生为本,立足过程,促进发展”的学生学习评价,改革促进评价的功能由以往注重甄别、选拨转向关注学生成长的过程与个体差异。然而,在新课改的具体实践教学中,怎样才能真正体现“以生为本,立足过程,促进发展”的学生学习评价呢?创建主观题作业在线评价系统,对信息技术新课程学习过程进行形成性评价不失为一种有益的尝试。

DOI lj1kn9qrdv/1904992

作者沙立

机构地区不详

出处《教育技术导刊》 2006年2期

关键词过程评价形成性评价主观题作业在线评价系统评价理念

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2006年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）