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读写结合写作研究的演进与启示——对《中国英语能力等级量表》的思考

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摘要读写结合写作是我国当前英语写作教学与测评的重要转向之一。通过对近30年以来读写理论和实证研究的梳理与思考，从《中国英语能力等级量表》视角，对读与写的关系、读写结合在教学中的应用研究进行分析，发现阅读与写作相关性较高，读写结合写作能够较好的提升学生的综合能力，该理论的应用研究将有助于深化写作教学改革。

DOI odw8n069dk/1873956

作者张新雅;吴玉玲

机构地区不详

出处《闽南师范大学学报：哲学社会科学版》 2018年3期

关键词读写结合《中国英语能力等级量表》写作教学演进启示

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）