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中职学生的群体偏好:基于社会认同理论的分析
中职学生的群体偏好:基于社会认同理论的分析
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摘要
学术界对群体地位与群际偏好之关系的争议由来已久,观点分歧主要基于社会认同理论或系统公正理论的不同解读。文章以广东省一所中职学校为个案,证实社会认同理论更适用于解释低地位群体的群际偏好差异,并在此基础上提出"自证预言"效应的观点,以回应两大理论学派尚未达成共识之处。未来研究可尝试关注群体心理现象的社会结构根源,进一步探讨制度与权力对群体意识的影响。
DOI
wjvxng0k47/1588226
作者
王卓琳
机构地区
不详
出处
《教育学术月刊》
2016年1期
关键词
中职学生
群体偏好
社会认同理论
系统公正理论
自证预言
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2016年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学术月刊
2016年1期
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