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“输出驱动-输入促成假设”在大学英语教学中的应用——以市场营销学生公共英语课为例

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摘要针对当前传统的＂输入—输出＂大学英语教学模式出现的问题,探讨用英语去做事的＂输出驱动—输入促成假设＂在大学市场营销学生公共英语教学中的具体实践运用模式,激发学生学习英语兴趣和求知欲,发展学生未来职场英语综合运用能力。为了使＂输出驱动—输入促成假设＂教学顺利进行,教学目标要现实考量,教学内容要优质实用,教学组织要循序渐进,教学评价要科学全面。

DOI 54k6p8eljk/1525181

作者田艳艳

机构地区不详

出处《当代教育理论与实践》 2015年8期

关键词输出驱动输入促成假设大学英语教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

当代教育理论与实践

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