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“输入假设”与大学英语教学

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摘要美国语言学家Krashen提出的“输入假设”对语言教学与习得研究产生了深远影响.该理论具有一定的合理性,同时也存在着一些局限性.本文在深入讨论其合理性和局限性的基础上,探讨了它对大学英语教学的指导意义,以及采用何种措施来避免其局限性所带来的负面影响.

DOI 0dpo09wkj2/459493

作者冯波

机构地区不详

出处《湖北成人教育学院学报》 2006年4期

关键词输入假设大学英语教学输入学习

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2006年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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