简介:一、“理想条件”类的实验所谓“理想条件”类的实验,是指物理实验的条件非常苛刻,教师在上课时因条件限制无法通过操作直接展示物理现象的实验。对如此另类的“理想条件”类的实验,教师不妨采取这样的处理策略:一是确定影响物理实验项目的要素,了解实验现象的变化与什么有关;二是趋近该物理实验项目的“理想”条件,通过实验条件的创设,使影响要素逐渐趋近“理想条件”;三是得出逻辑关系,即通过现象和条件的因果关系分析,得出实验现象与影响要素变化之间的逻辑关系;四是推理极限结论,即根据实验现象与影响要素变化之间的逻辑关系,推理得出在“理想条件”下的实验结论,化“不可能”为“可能”。
简介:摘要:对于特殊儿童的教育,教师们不仅要关注特殊儿童的外在行为表现,更要注意特殊儿童的情绪变化。就此,本文主要从教育环境、儿童信心、安全感、融入集体、个性教育、家庭教育几方面入手,简要分析小学特殊儿童的情绪处理策略。
简介:摘要:提高数学教学质量的主阵地是课堂,要上好每一节数学课,才能达成数学课标要求。而上好课的前提是备好课,备课中非常重要的环节是备教材。需要认真研读数学课程标准,研读教材编写说明,统揽全套教材,把握学段目标,解读全册教材,在学期初对全册教材合理地整体规划和安排。下面就小学数学教材的处理策略谈几点想法。