简介：培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题语文学科的广大教师常常激发培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。职业教育教学担负着文化基础和专业技术的双重教学任务，探索学生的语文学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，但关系到语文教学质量的提高，而且涉及到专业知识能否更全面的掌握，因此，对职业学校学生的语文兴趣进行探讨、研究是十分必要的。

简介：【摘要】 网络世界是一种全新的学习环境。随着现代信息技术与语文教育一体化的不断深入，语文课堂和语文教材的无限宽泛，以及计算机作为一种学习工具逐步被学生所掌握，最终必然呼唤并促使语文学习方式的革新，产全球鹰熊猫生一种全新的学习方式——“在线学习”（也包括下载后的“离线学习”，它是“在线学习”的延伸）。这与我们语文学习关联很大，我们要好好引导学生正确利用。

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简介：摘要：语文是我们的母语，因此语文学习至关重要，可现实的情况并非如此。我国有几千万的语文老师奋斗在语文教学的第一线，他们兢兢业业，一丝不苟，努力开拓使语文教学呈现了多姿多彩的气象，可现实的情形，许多同学并不太重视语文的学习。

简介：摘要：语文是一门基础学科,也是一项语言工具。在我国不断地教学改革中,语文所占比重越来越大,语文学科的重要性益发凸显。语文学习绝不是一蹴而就、短期见效的容易事，不可平时不努力，考前抱佛脚的。本文讲述在语文学习上要需要达到的两个目标。

简介：摘要：随着各领域的蓬勃发展，对人才的需求也越来越大。促进中职学校的不断改革和进步，从职业发展以及市场需求的角度对普通教育的补充，相比之下中职学校的学生的知识基础相对较差，这就促使了中职教育需要从启发教育和激发学生的学习兴趣入手。中职学校的语文教学中很容易出现学生文学素养较差的问题，这就需要在语文教学的实践中针对学生的语文核心素养进行针对性的培养，提升学生的对于文字语言的综合应用能力。为进一步推进中职学校的语文教育能力，需要对语文核心素养的教育教学方式进行研究。

简介：摘要：语文知识浩如烟海，要学好语文，就要积累，积累的方法，一是要找出规律，二是要记忆。

简介：摘要：兴趣是最好的老师，孩子对学习的兴趣可以引导孩子在学习过程当中的行为以及计划和活动热情度，尤其是初中阶段的孩子，好奇心非常强，对孩子的学习兴趣培养会更为简单，兴趣是学生主动积极参与各项教学活动的前提。只有学生对语文学习是感兴趣的，学生对待学习才会是轻松愉快的。学生学习的过程也才是高效的。而双减政策的提出对教师来说可谓是敲响了一次警钟，因为过往的教学给学生带来了非常大的压力，而真正的学习主动性提升要靠学生对学习的兴趣和学生会学习的热情。

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简介：摘要：新课程改革背景下，要能够以兴趣带动学生主动参与到学习中，为推动学生全面发展奠定良好的基础。小学低段语文教学过程中，受到学生年龄特点和环境因素的影响，导致学生对语文学习积极性不高，语文课堂教学效率较低，不利于学生语文学习水平的提升。小学低段语文教学中培养学生的学习兴趣是小学语文课程改革根本任务，也是推动素质教育落实的必然要求。小学低段语文教学中教师应转变传统的教学方法，强调学生在语文课堂中的主体地位，促进学生能够积极参与到语文学习当中，从而激发学生的语文学习兴趣，强化语文教学效果。

简介：摘要：小学语文是初级教育最重要的学科之一，对于小学阶段的学生而言，接触到语文学习时会遇到许多问题，对于语文教学质量提高十分不利。教师在教学中需积极探究新的教学理念，应用多元化教学方法培养学生学习语文知识的兴趣。基于此，教师要对小学语文教学培养学生兴趣找到合适的措施，为语文教学整体质量提升找到有效路径。

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简介：摘要:语文是学生学习阶段的重要学科之一,初中阶段是学生学习的重要阶段,作为初中语文教师要开展小组合作、探究式教学、多媒体教学、利用阅读等，激发学生的语文学习兴趣，让学生在知识学习过程中获得更好的发展。

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简介：摘要为摆脱中学生在语文学习中自主性越来越差的困境，培养学生学习的自主性迫在眉睫。这里从三个方面谈谈如何去培养学生的学习自主性一是培养学生参与课堂学习的自主性，学生的学习主要在课堂，培养学生参与课堂学习的自主性首当其冲。课堂学习自主性的培养主要从建立和谐融洽的师生关系，激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的课堂氛围着手。二是培养学生朗读诵读的自主性不容忽视，“三分文章七分读。”注重培养学生朗读诵读的习惯在学生语文学习中可提高学生对文章的语感；三是培养学生认真完成作业的自主性，这方面，教师和家长的作用十分重要。

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简介：摘要：本文从多个方面思考学习单设计的目的与意义，旨在站在学生“学”的角度出发，帮助学生发现语文学习中的真实的问题，从“看得见”的学习单上引导学生累积必要的、必需的知识，和运用新知识构建自己的认知体系，最终促进学生进行真正的、深度的学习语文，提高自己学习语文的能力与语文素养。

简介：内容摘要：农村小学的语文拓展性学习长期以来处于滞后的状况，要想改变这种局面，教师、学生的改变都十分重要。只有拓宽语文学习的外延、丰富学习形式、及时鼓励学生、肯定学生并且发挥小组合作的作用，才能使语文拓展性学习成为常态，切实提高学生的语文学习能力，培养学生的语文素养。

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