简介:摘要语文本应该是最有趣味的课程,如今却变得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少学生面对清新动人、含蓄隽永的文学作品,或迷惘茫然,不知所云;或囫囵吞枣,无动于衷;或鹦鹉学舌,人云亦云。即使较好的学生也只能在教师的启发指导下,才略有体会,但仍难以言传。久而久之,致使学生厌学。
简介:摘要贯彻新课程标准,课堂是主阵地,作业就是分战场。彻底改革过去那种机械、枯燥、繁重的作业形式,还学生以自主、生动、充满智慧与情趣的人文作业,实现师生共同成长,应当是我们共同探索的奋斗目标!
简介:摘要本文从交还自主权,提供学生自主学习的时空;拓宽学生思路,培养学生发散性思维能力;指导质疑,启迪思维;联系实际,感悟文本三个方面谈小学语文学习多元化。
简介:摘要在语文学习中,阅读理解能力和写作能力的提高非常关键,本文中,将探讨一下背诵默写在语文学习中的作用。把背诵默写运用到平时的课堂教学中,遇到精彩的课文,或者是中考的满分作文,让学生背诵默写其中的段落甚至全篇。在默写的过程中,出现与原文不同的地方,就琢磨体会一下,自己选用的词语与原文的词语差别在哪儿,原文的词语在表情达意上好在哪里?然后再背诵再默写,直到与原文一致为止。在这个过程中,对比比较起到关键作用。这样长期训练学生的阅读理解能力会不断得到提升,学生体会到了范文用词好在哪里,文章的谋篇布局巧在何处,在平时的写作过程中,学生会有意或无意地去模仿,这样也有利于写作能力的提高。
简介:摘要语文是基础教育阶段一门重点基础科目,每个接受义务教育的学生都要学习语文,学好语文能够培养学生的阅读、写作等能力,对学生以后的发展意义重大。每一位语文老师都希望学生对语文学习兴趣十足,能够积极主动地去学习语文,但是经过观察实践,我发现语文学习呈现出一种尴尬的局面学生对于语文学习的兴趣不高,学习氛围不理想,不能主动学习,长期处于被动接受的状态,有些学生对语文甚至表现出厌烦感,老师教学缺乏动力,学生学习吃力,教学效果十分低下。为了提高语文教学质量,深挖促进教育质量的因素,本人认为就是要激发学生学习语文的兴趣。当前新课标已经广泛深入到我国的各级别学校,明确指出在课堂教学过程中真正的主人是学生,老师要注重学生的发展,转变传统的教学理念与模式,老师只是课堂教学的主导。基于此,作为主导者的老师就应该从学生本体出发,善于应用多种教学手段激发学生的学习兴趣,让学生感受到学习的乐趣,使学生都能积极主动地去学习,以不断地提升教学效果。