简介：<正>请比较以下两个段落,哪个段落写得更好,表述内容更清楚?A.Fast-fooddining,evenwithinthehome,isbecomingawayoflifefortoomanyofus.Workschedules,individualorganizedactivities,andtelevisionalllimitthequantityandqualityofmealtimeinteraction.

简介：本研究采用随意学习的实验范式,探讨了结句中是否包含比喻性成语以及被试的工作记忆容量大小对文章段落回忆成绩的影响.实验中所有被试被要求阅读6个说明体的文章段落,然后接受一个有提示的回忆测验.研究发现:(1)所有被试对结句中包含比喻性成语的段落回忆成绩比结句中没有比喻性成语的段落好.(2)结句中是否包含比喻性成语和被试工作记忆容量之间存在着交互作用.若结句中包含比喻性成语,段落的回忆成绩不受被试工作记忆容量的制约,反之则会.这些结果可能表明,比喻性成语的某些特点,如形象性或易记性,作为一种辅助手段促进了被试对文章内容的记忆、保持和回忆.

简介：摘要结合改建铁路阳安二线直通线1标段西沟垭隧道进口桥台进洞段落工程实例，介绍了铁路双线隧道工程桥台进洞段落的施工方法，主要从施工顺序、超前支护、开挖工法、初期支护、衬砌施工、监控量测等方面进行阐述。

简介：摘要:小学语文教师在开展教学活动时，需要保障学生的主体地位。而落实语文要素，可以取代传统的“灌输式”教学，逐渐改善课堂教学模式，充分调动学生的主观学习能动性。然而，在教学改革中，部分教师未能领会落实语文要素的重要价值，没有让学生真正成为学习的主人，导致语文教学现状不容乐观。

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简介：简答题是高考政治试题的一种必考题型。简答题题目灵活、角度多变,以考查考生的理解和运用知识能力为主。从题目设计的风格来看,常常是"题在书外,理在书中;预料之外,情理之中"。从所考查的知识来看,一般是"源于教材、高于教材、活于教材"。从

简介：诗歌鉴赏是近年来高考的必考题目，分值一般在8分左右，07年海南、宁夏卷的诗歌鉴赏题达到了11分。由于诗歌语言凝练，内涵丰富，加上与学生的生活毕竟有一定距离，理解起来有一定难度，所以诗歌鉴赏题的得分率一直较低。究其原因，是考生对诗歌理解不透，审题不严，答题不全造成的。如果每遇到诗歌鉴赏题都能按照读诗、

简介：“书面表达”题是历年各地中考必考题，它主要考查学生运用英语写作的能力。从笔者研读的2003年的30多份试卷的“书面表达”题来看，以短文类的写作为主，这说明对考生的要求，特别是对考生综合运用英语语言能力的要求更高了。这不仅要求学生要有扎实的基础，还要求考试时运用一定的

简介：请回答以下几个问题。1.你喜欢吃糖果吗？2.每次刷牙你都是“走过场”吗？

简介：近两年来，无论是全国卷，还是地方卷大都采用了编拟对联（主要是春联）的考查方式。对联这一语言表达形式可谓雅俗共赏，能较好考查高考考点中规定的修辞能力和仿用句式的能力，更重要的是，在分省命题的创新题中方便表现地域特色。因此，尽管对联作为高考题型早已出现，但仍然不失为一种较好地真实显现学生语言运用水平的考查方式。下面本文在有关对联的答题方面给同学们一些指导。

简介：做题总原则：一分钟拿1分,绝不能浪费时间。选择题稍快点,提前5分钟左右做完。首先,做一次深呼吸,然后告诫自己：＂欲速则不达＂;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;

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简介：真情提示：为了更好地开展导读活动，特举办此次竞答活动。竞答题内容均出自《小学生导刊》下旬刊（高年级版）2010年1-8月的刊物中。请将正确答案填在答题卡相应的位置，答题卡请交给学校的活动组织者或寄到本刊编辑部。欢迎老师组织同学们积极参赛。参考答案刊登在《湖南教育》杂志9月上旬刊（综合版）。

简介：一、语感感知法做完形填空题时,有相当一部分题仅凭语感就能猜出答案来,根本用不着考虑其他因素,这时就可以毫不犹豫地选出答案。比如,若所要填的空是自己非常熟悉的句子,一读就知道填什么,就用不着看下面的选项。

简介：【中考原题】阅读诗歌，按要求回答问题。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

简介：国内时事问答题（１９９５年５月─１９９６年４月）编者按：今年高考时事范围为１９９５年５月至１９９６年４月期间的重大国内外时事。为此，我们汇编了这个问答题，供中学生和广大干部群众学习参考。国内部分１．第４３届世界乒乓球锦标赛于１９９５年５月１日至１４日...

简介：一、简答题的解题技巧简答题是一种传统的题型。但近几年来，为适应开卷考试命题形式的要求，中考命题注重能力考查，简答题的内容和形式都发生了很大变化，针对这一变化特点，解答好以时事政治为背景资料的材料型、图表型简答题的基本思路应该是：“是什么”——“为什么”——“怎么做”。

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