简介：摘要：本文主要阐述通过课堂教学、课后实验、习题等途径培养学生的科学思维能力、实验探究能力、科学态度与责任。

简介：摘要:本文主要针对高中阶段的学科核心素养内容进行解读，在此基础之上，探讨针对学生物理学科核心素养进行提升的有效教学策略，希望对现阶段高中物理教学质量水平的提升有所启发，完善高中物理教学手段的同时，也为学生学科核心素养的增长提供帮助。

简介：摘 要：在学习的过程中，兴趣是最好的老师，只有充分地将学生对物理的学习兴趣进行激发，才能使教学过程更加有活力。为贯彻深化课程改革的精神，推动物理教学研究与改革，教师要准确把握评价的性质和功能，实现过程性评价和发展性评价有机结合。本研究注重激发学生的潜力，夯实学生自身的基础，让学生在之后的学习生涯中具有更大的优势，科学培养学生的核心素养。

简介： 摘要：高中物理作为教育工作的重要课程之一，其教学过程有着较强的综合性与科学性特点，能够对学生思维、动手实践及科学探究等能力进行有效的培养提高；而随着新课程改革标准在教育工作的不断落实，相关教师需要对传统教育理念与模式得到了有效的转变创新，加强对学生核心素养的培养，引导其养成良好的学习习惯与态度，为后期深入的学习发展奠定坚实基础。下面主要对高中物理学科核心素养培养进行分析探究。

简介：摘要：高中物理教学是一门综合性、科学性极强的学科。它对提高学生的科学探究能力，思维能力，动手实践能力有着得天独厚的优势。在新课改的大环境下，对高中物理教学提出了更高的要求，在传授基本知识与技能的同时，还应采取多种方式，强化学生的物理核心素养，促进学生的全面发展，培养出更多适应时代特征的高质量人才。为此，本论文着重分析了高中物理课程高中生核心素养的落实，希望能给人们以启示。

简介：摘要：任何学科都有其发展的历史，物理也是如此。在进行高中物理教学的过程中，如何发挥物理学史的教学功能，值得广大教育者深思。本文探究了如何将物理学史与物理教学相结合，希望为广大教育者提供参考与借鉴。

简介：摘 要：近年来，随着新课程的改革，物理学史与中学物理实验课堂相融合逐渐成为物理教师关注的话题，但物理学史的教育功能并没有得到充分发挥。物理学史与中学物理实验课堂相融合不仅可以丰富学生的知识，还可以发散他们的思维，提高学生的知识水平。在实验教学中选用适当的物理学史渗透教学，可以达到最佳的教学效果。

简介：摘要：近年来，随着新课程的改革，物理学史的渗透已逐渐成为物理教师注意的话题，但是物理学史的教育功能尚未得到充分发挥。中学物理学史的渗透不仅可以丰富学生的知识，而且可以发散思维并提高学生知识水平。物理实验是物理教学的基本方法之一，也是建立物理知识系统的基础。自伽利略提出实验物理学以来，实验在物理教学中起着重要作用。在实验教学中，选择适当的物理学史渗透教学可以达到最佳教学效果。

简介：摘要：在新课改的不断的影响下，培养学生的核心素养成为当下教学的重心，也成为衡量教师教学能力的衡量标准，物理学科在高中教育中占据着重要地位，在培养学生动手能力和实践能力方面有着得天独厚的优势。本文就高中物理学科的核心素养培养策略展开研究和探讨，着力于物理教学和教材实际，旨在培养学生的综合素质发展。

简介：大学教育的一个重要方面是对学生科学素质的培养。大学物理在素质教育中有其它课程无法替代的作用。本文论述了如何用物理学史培养学生科学素质。

简介：

简介：摘要：实践证明，将物理学史融于课堂，不仅可以增强物理教学的深度与广度，让物理教学变得有思想性和启发性，提高教学质量，还可以活跃学生思维，培养学生的创造能力．通过对物理学史的学习，学生可以更好地认识物理学的发展过程，从而提升自身勤奋、独立的人格，大胆、严谨的思维和爱国主义的情怀。

简介：对工科院校学生进行物理学史教育的探索郝豪（南京机械高等专科学校）当前工科物理教学中由于受学时数的限制，往往忽视了对学生进行物理学史方面的教育；加之目前教材中对物理学各学科的发展情况及思想渊源叙述很少，使学生难以透彻理解物理学的一些概念和结论，至于渗透...

简介：摘要物理概念和规律的发现史包含丰富的人文因素与科学思想和科学方法，在新课程实施逐渐深入的情况下，在中学物理教学中抓好物理学史教育是一件十分有意义的事。就如何进行物理学史教育，本文从物理学史的教育价值和教育要求，物理学史教学方法和策略等方面作一阐述。

简介：摘要物理学史是从大量历史资料中，把物理学认识从起源到现在的发展过程的概貌整理出来，揭示出物理学进展的历史足迹，概括出物理学发展的基本规律。在物理学习中，引入物理学史，可以增强高中物理学习的兴趣，提高学习效率，增强物理学习的启发性和思想性。

简介：提高国民素质，培养创造性人才，呼唤着有活力的科学教育。中学科学教育应该注重科学素质的培养，科学素质中包括科学方法。物理学史以其丰富多彩的内容，在培养学生的科学方法方面具有独特的功能和诸多的优势。

简介：摘要： 物理是一门以实验为基础的自然科学，物理教学离不开 实验 ， 物理实验对学生掌握物理概念以及学生核心素养的发展有着重要的作用 。在高中物理实验教学中，学生除了要熟练掌握实验操作，还要通过教师的引导，在实验中培养科学探究能力，提高自身的物理学科核心素养。

简介：

简介：摘要随着教学改革的不断深入，越来越提倡学生思维的更全面发展，学校越来越重视学生学科核心素养的培养，而高中物理学科作为理科中比较难学习的学科，更加重视学科核心素养的培养，老师从提高学生核心素养出发，锻炼学生开阔的思维，从多角度想问题的能力。物理是学生学习起来比较头疼的科目，只有通过老师不断的锻炼学生物理学科核心素养，从而提高学生想问题的角度，让学生抓住物理学科的核心，让学生能够从心里想学物理，让学生觉得高中物理学起来很有趣，本文主要针对高中物理学科核心素养的内涵提出如何培养高中物理学科核心素养。

简介：摘要：在时代大发展、大繁荣的背景下，核心素养已经成为了世界教育发展中的核心内容，是我国目前教育改革发展的趋势，并且在未来的教育事业中有着极其重要的作用。在高中物理教学当中，培养学生的核心素养是为了促使学生能够在未来的学习生活当中应用物理知识，解决生活当中常见的问题，同样也是物理教学的灵魂所在，核心素养的培养需要物理教师以更为多元的教学策略，结合学生自身的个性化学习能力，积极拓展学生的自主学习动能，突出学生的主体地位，才能够保障学生始终以良好的观念与态度践行物理核心素养。