简介：摘要：随着新课改的不断深入，在语文阅读教学中的改革得到了不同程度的落实和深化。初中语文教学的课程标准有了一些新的调整，语文老师需要对阅读教学过程更加的关注，根据新课改的要求对语文阅读教学进行拓展，从而构建高效合理的语文课堂阅读教学。改变过去相对滞后的教学观念。本文对如何在语文教学课堂中进行阅读拓展教学的实践进行研究，以期帮助语文教师提高阅读教学效果。

简介：6月16日,上市公司盛和资源控股股份有限公司（以下简称＂盛和资源＂）对外宣布,其控股子公司乐山盛和稀土股份有限公司在新加坡设立的子公司盛和资源（新加坡）国际贸易有限公司参股合作单位项目公司MPMO成为美国最大稀土矿山MountainPass（芒廷帕斯矿）的第一顺位拟中标人。

简介：新的课程建设理念告诉我们：幼儿园课程建设不但是教师的事，而且需要家长和幼儿的参与。通常家长会很关心幼儿在园的学习、活动和生活情况，但大部分家长是较为被动地完成由教师提出的、需要家长配合的任务，虽关注幼儿园的教育教学活动，却没有意识到自己也是课程建设的一分子，不能积极主动地参与。基于此，本学期我班开展了“酷爸辣妈陪我玩”的活动，让家长树立起“我们也是幼儿园课程建设者的一分子”这一观念。

简介：教育产业化有利于教育投入产出的自我循环和教育供需平衡，适应适应知识经济时代对知识和教育的要求，符合“谁受益、谁负担”的基本原则。教育在经济增长中的巨大贡献表明教育产业是新的经济增长点。要发展教育产业，就必须树立教育产业观，建立多元化的办学体制，充分利用外资和金融手段，加强教育产业的法制建设。

简介：坚持全面发展。重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育。促进德育、智育、体育、美育有机融合，提高学生综合素质，使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

简介：摘要随着新课改的不断推进和深化，非智力教育受到越来越多的教育者关注。非智力因素在幼儿认知成长过程中起着举足轻重的作用。非智力因素主要指情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念和世界观等方面的心理因素。幼儿非智力因素的培养可以促进幼儿个性健康全面地发展。

简介：百年大计，教育为本。党的十七大报告指出：“教育公平是社会公平的重要基础。”长期以来，澳头街道党委、办事处高度重视教育事业的发展．提出教育优先、均衡发展的长远目标．从调整学校布局、整合教育资源、加强班子建设及完善办学条件等方面人手．基本实现了全街道教育水平的均衡发展。教育质量稳步提升，得到了群众的好评。

简介：

简介：为什么必须把教育放在优先发展的战略地位?这是因为：发展教育是建设有中国特色社会主义的重要组成部分，教育事业的发展水平是实现我国社会主义现代化建设第二步战略目标的重要组成部分．教育已被视为一个国家和民族发展前途与命运的决定性因素，优先发展教育是当今世界的战略决策。

简介：<正>个性,在我国基础教育实现由“应试教育”向素质教育转轨的今天,受到了广大教育工作者的高度重视,并从“不重视学生个性培养,便无法真正落实素质教育”、“不重视个性培养,就是对人类资源的巨大浪费”、“不重视个性培养,很难有效地开发学生创造性潜能”等高度来评述发展个性的价值。经过“八五”中末期学者们较为广泛且深入的探讨后,谈“个性”色变的时代已经过去,如何构建更适合于教育操作的个性理论,并将理论成果更有效、更迅速地物化为教育实践的时代已经开始。笔者在此,仅从教育学的角度,就与个性有关的几个问题,略谈管见,以供大家参考。

简介：

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简介：摘要：目前，贫困群众收入水平大幅度提高，贫困地区基本生产生活条件明显改善，贫困地区经济社会发展明显加快，贫困治理能力明显提高，中国减贫方案和减贫成就得到国际社会普遍认可。但同时也面临诸多挑战：诸如如何持续有效开展教育脱贫；如何巩固脱贫成果不返贫等。

简介：摘要：高校在进行日语专业课程思政教学中顺应思政育人的教学理念。在教学中如何有效地帮助学生进行日本文化的了解和学习的同时，使学生具备社会主义文化的自信，通过日语的方式来进行中国故事的讲解，从而有效地实现日语教学育人的理念，这种想法已经成为高校日语专业进行研究的课题之一。高校日语教师在进行教学的时候，需要不断提高自身的政治素养，并增强自身对课程思政的理解以及专业知识，这样才能更加有效地在日语教学中进行课程思政教学的融入，从而使学生在进行日语学习中可以有效地对我国传统文化的培养，并使学生养成正确的思想观念，这样可以更加有效地帮助学生进行以后的学习。

简介：本文以词汇教学为切入点,结合具体的教学案例,分析了如何利用情境英语课程基地的资源和教学模型开展有效的拓展教学。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读教学一直是课堂教学的重点和难点，尤其对于中高段阅读来说，学生在阅读课文的过程中，很难充分理解文章的内涵。本文主要针对小学中高段语文阅读拓展教学有效性进行实践研究，希望给予同行的语文教师以参考和借鉴。

简介：摘要七年级下学期英语AB分层以后，如何使A班学生继续保持浓厚的英语学习热情，进一步提高英语能力是A班英语教师比较困惑的问题。笔者尝试在课堂上渗透词汇拓展教学，引导A班学生注重词汇的扩充，在实践中提升英语阅读和写作能力，进而实现英语能力的提高。

简介：摘要音乐作为美育教育的重要课程之一，陶冶学生情操，放松学生心情。但是现阶段的高中音乐教学中，不少教师对松弛有度都不重视，给学生增加过多的压力，导致学生产生抵触心理。因此，高中音乐课堂教学中，应当注重扩展教学法的利用，发挥学生主体作用，缓解学生学习压力。文章中结合高中音乐课堂教学提出几点扩展教学法的利用。

简介：一、对拓展教学的认识现代教学论认为，教学内容既来自课本，也来自学生、生活，教材不是学生的全部世界。为此，新课标指出：“教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。”于是，拓展教学在此形势下应运而生。所谓拓展教学是在立足文本的基础上，突破“文本”的限制，对文本进行有效的拓展与超越，就是“由语文课内向课外的适当延伸。它实质上是一种迁移教学”。课堂教学拓展延伸一般有两种方式：把课外资源引入课堂，和把课堂学习引向课外。本论题中课堂拓展教学特指把课外信息资料引入课堂，但又不仅仅局限于课外信息资料引入，还包括教师根据文本与学生的实际情况精心设计拓展教学的训练点，提高学生听说读写的能力，以有助于学生对文本的进一步理解感悟以及对文本的认知表达。

简介：摘要《数学课程标准》指出“数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会。”