简介：摘要：人类对核心素质的研究主要起于二十世纪,目的主要是想通过培训研究了解新的时期人才都需要和掌握哪些社会核心素养,这样我们才真正能够在实践中形成了一种比较完整科学的社会核心素养的培训研究体系,培育选拔出更多能够快速适应新时代社会发展需要的高素质新型职业人才,对于社会核心素养培训的理论研究也主要是体现在了知识技能和职业技能培训二种方面。把现代语文核心素养理念和传统中学古诗词教育有效地融合起来，能够更有助于让我们全面了解中学古诗词的教育与实践,促进我们深入地掌握语文核心素养。

简介：摘要：随着新课程的改革，以提升学生的学科素养为目的，教师开展教学时，必须采取较新的教学方法，运用创新性教育思想等，从而更好地辅助学生学习。在高中的学习阶段，地理这门学科是一门非常重要的课程，对于学生来说，进行地理学习相对困难，经常遇到地理学习上的种种问题，因而限制了地理教学效率的提高。教师运用情境教学方法，能有效地改善课堂氛围，并且深化学生对地理学科的理解。文章着重探讨了在“再情境化”背景下，从高中地理试题中开展情境教学的几点策略。

简介：摘要：高考的本意是为了高等院校选拔人才，因此试题的命制十分严谨，高考甲卷地理试题，严格按照课程标准，回归学科的本质，题目不偏不怪，在现实的情境中设置问题，以问题驱动考生思考，考查考生的综合能力，并且在情境中彰显核心素养，深化了教育改革。

简介：摘要：在社会发展背景下，在高中学习阶段政治在文科中是特别重要的科目，要使学生能够对政治知识点掌握熟练，有效的办法就是使用思维导图。本文通过分析高中思想政治主观题中使用思维导图教学时出现的问题，提出了高中思想政治措施类主观题中使用思维导图的策略。学生通过使用思维导图可以更好的掌握知识点，锻炼思维能力和政治逻辑，提高对政治学科的学习效率和兴趣。

简介：摘要日本国家医师资格考试将试题禁忌选项的选择作为医师淘汰的重要标准。本文通过分析2018年至2020年日本国家医师资格考试含有禁忌选项试题的命题策略及目的，发现该考试具有以下特点：将可能对患者带来危害等相对禁忌的行为也纳入禁忌范畴以扩大禁忌的内涵，以临床情景的形式再现临床现场的紧张和严谨，通过随机选定含有禁忌选项试题督促考生时刻保持警惕以培养其对生命的尊重。建议我国临床执业医师资格考试在命制试题时扩大医学与人文融合型试题的内涵，使试题更加贴近临床实践，并不断强化考生以患者为中心的理念。

简介：摘要：阅读是获取信息的重要手段，理解是任何学习的最终目的。英语中的阅读理解就是获取并理解的最好形式。阅读理解题型在英语学科中的比重最大，且是英语学科发挥成败与否的关键。

简介：摘要：在双减政策推行一年，以及2022年新课标出台的特殊大背景下，这套试卷贯彻宜昌中考试题时尚的风格，抓住了时代的热点。试题同时强调语用功能，创设情境，紧密联系生活。另外强化文化输出，增强文化自信，润物细无声，是一套质量非常高的中考试题，对一线老师的教学起着积极的指导作用。

简介：摘要：新高考试题情境化是在教育改革背景下产生的一大变化，针对这一变化，高中语文教师应积极分析对策，采取应对措施，本文对于新高考试题情境化背景下的高中语文教学进行了策略探索，希望能够让学生在情境化试题中更加灵活地运用知识。

简介：

简介：摘 要：本文从试题考查范围、考查内容、考查形式等方面，对2017年澳门地区四校联考语文试题与内地全国三卷试题进行对比分析，从而对语文试题的发展变革提出建议与启示。

简介：摘要：随着教学改革的持续深入，“学教评一致”课堂教学已经变成现阶段小学语文教学的重心教学内容，课后作业视为小学语文教学中的组成部分，更是教师检验学生学习成果的主要手段，教师需对基于“学教评一致”的小学语文教学课后作业设计做出全面考虑，从传统的语文作业设计理念上进行了相应革新，以便使学生写作质量与效益最优化。因此，本文围绕学生核心素养目标的小学语文“学教评一致”将涉及学校语文教学多元化任务的设计、针对学生核心素养的多元化教育任务体系，和小学高段试题研制进行简要分析。

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简介：摘要：英语阅读作为中考考试的重点内容，考察的是学生语言综合应用能力，是读者和书面文本进行深入交流的一个过程，而这几年初中英语教师对英语阅读试题命制的研究也越来越多，以单元整体教学为视角的阅读原创提名制研究具有非常紧迫的现实意义，需要结合新课程标准中对学生英语学习的要求进行试题命制的教学，将中考能力考察的内容，中考考核中对学生能力要求放在日常教学中，结合单元阅读测试，将阅读原创阅读命题发挥最大的效用

简介：摘要：2022年福建省中考道德与法治试题坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养培育，助推“双减”政策落地，全面考查课程内容，强化对主干知识、基本能力的考查，突出学科的育人价值，注重学生能力培养，充分发挥考试的教育引领功能。本文以2022年福建省中考道德与法治试题为例，探索试题如何发挥评价育人、导向教学的功能，如何评估学生的学科核心素养、引领道德与法治学科的课程建设、教学和复习备考。

简介：摘要：2002版数学课程标准评价建议中明确指出可以从探究活动中了解学生独立思考的习惯和合作交流的意识，从成长记录中了解学生的发展变化。所以小学数学情境式综合评价具有必要性，持久性。它不仅影响着每个学生思维展示过程，还能使教学活动变成具有灵气的学习活动，从而突出数学的特色性、思维的过程性、知识的综合性，提高每个学生的数学核心素养能力。

简介：摘要：家国情怀是历史学科核心素养之一，在高考题中亦多有体现，以2022年全国乙卷为例，既突出了“四个自信”的时代主题，又拓宽了国际视野，这就要求教师在日常教学中注意提升学生的家国情怀涵养；

简介：【摘要】习题是决战高考的秘钥，但过度刷题也会给学生带来巨大的课业负担，只有精选精练才是高效的复习之道。本文以《民主政治的摇篮——古代希腊》一课的部分设计为例，浅谈高三复习课经典试题材料的充分使用。

简介：【摘要】教学评一体化是教改在教师教、学生学、学校评多方面走向科学化的一种趋势。科学的评价体系对学生的核心素养有着重要的导向作用。《义务教育课程标准（2022年）版》明确了语文核心素养的内容，阅读素养处于核心地位，测试题的编制是科学评价阅读素养的关键。在厘清阅读素养的内涵、要素和评价指标的基础上，建构出完整、清晰的阅读能力测评框架有助于完善阅读素养的评价，更全面地诊断出教师、学生在阅读教学中的问题，有针对性地找到突破的方法，评价改革才能达成“以评促教、以评促学”从应然走向实然。

简介：摘要：本文以课程标准相关要求为依据，对2021学年第一学期七年级期末教学评价(椒江卷)英语试题的结构、主要特点、典型试题和存在的问题进行归纳和分析，并总结思考和启示，希望对初中英语试题命制有所借鉴。

简介：摘 要：本文以一道期末测试题作为突破口，从试题呈现、课本溯源、解法赏析、试题延伸、课堂建议等六个方面进行案例分析，探索几何专题复习课的遴选策略、教学建议，提炼出这些题型中的一些通性通法及特殊解法，通过撬动生本课堂，培植学生核心素养。