简介:【摘要】 目前,很多历史课堂在进行机械性教学,或被各种创新教学方法所包围,导致了历史学科教学效能不足,学生学习效果欠佳。本文笔者长期从事乡村历史教学,在此粗浅分析有效历史教学的关键要素,认为教师要积极激活学生主体作用、正确培养学科思维、掌握教学规律,切实追求历史教学的有效价值。并从整合资源、合作学习、合理运用多媒体、选择模式、EEPO单元组合等策略来探讨如何开展有效历史教学。
简介:摘要:传统的历史课教学方法基本上是“满堂灌”,效果不佳。如何使教师有兴趣去教,教得轻松?又如何使学生学的开心,学得愉快?成为当今最敏感的话题,要克服这个困难,就需要教师讲究教学艺术,变化教育模式,优化、创新课堂教学环节。我校在教学实践中采用了一种新的教学模式——导学式教学。
简介:摘要:历史新课标中“过程与方法”目标规定“历史学习要注重探究式学习,勇于从不同角度提出问题;乐于同他人合作,共同探讨问题”,这就要求我们历史教师要注重学生学习历史方式的突破,要提倡探究式学习,大胆运用讨论法。