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  • 简介:摘要创新是一个国家或者民族发展的源泉和动力。我们必须跟上时代的步伐,加强教育创新。小学生是祖国含苞待放的花朵,创新思维对他们来说是十分重要的成长路径。培养小学生的创新思维,挣脱传统“应试教育”的束缚,打造独特的精彩人生,为祖国的未来培育出更多高素质的优秀人才是我们义不容辞的责任。

  • 标签: 小学教育创新思维培养
  • 简介:【考点预测】1.知识:(1)礼貌的含义、作用。(2)礼仪的l含义、作用。(3)合作共享与公平竞争的含义。(4)宽容的含义;“己所不欲,勿施于人”的道理。(5)平等的含义。(6)尊重的含义。(7)诚信的含义,一诺千金的含义。(8)掌握诚信的智慧与诚信守则。2.能力与活动:(1)在不同的情境中表达自己的礼貌。(2)基本的社交礼仪。(3)形成敢于竞争、善于合作的能力。(4)在合作中竞争、在竞争中合作的能力。(5)换位思考,与人为善。(6)自觉遵守诚信守则。(7)运用诚信智慧解决所面临的问题。

  • 标签: 交往艺术 公平竞争 思维 社交礼仪 考点预测 换位思考
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  • 简介:摘要数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略。有猜想,就有创新的萌芽。教师应充分挖掘教材资源,在教学的各个环节有意识地引导学生从多方面、多角度大胆猜想,激发学生的创新思维

  • 标签: 猜想创新思维
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  • 简介:诗歌是我国的文化瑰宝,它以其精练优美的字句承载着古人深厚的情感,诗歌教学需要引导学生以心灵碰撞,才能体会到其中的精髓.文章从诗歌教学现状谈起,分析了创新诗歌教学的必要性,从转变诗歌教学观念、优化教学形式和手段、运用创造性的教学思维等角度,深入浅出地解析运用创新思维优化诗歌教学的重要意义。

  • 标签: 诗歌教学 优化 创新思维
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  • 简介:2002年1月,我启程访问日本,正是北京最寒冷的季节。不过,一件刚刚发生的事让人心里感到更加寒冷,这就是赵薇事件。名演员赵薇出于商业目的,穿了一件类似日本军旗图案的时装。我看过杂志上转发的赵薇穿这件衣服的照片,也许照片比较模糊,如果不是旁文注明“类似日本军旗”,我还看不出衣服的玄妙。赵薇穿衣的结果是遭到全国声讨。声讨者不管赵薇是否知情,不管她穿这套服装干什么,也不顾及她个人权利和声誉,就在媒体和网上诅咒她“是汉奸卖国贼小日本的艺妓”、“应该强奸应该挖祖坟”等等。还有人把她的头和别人的身子拼接在一起,制造出一幅赵薇的全裸图片,在网上大肆传播。事情甚至发展到有人在公众场合把她推倒在地,向她身上泼粪

  • 标签: 对日关系 中国 日本 外交关系 民族主义 和平
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  • 简介:摘要:在国家创新发展战略背景下,建筑创新设计逐渐成为一个关键环节,主要是建筑设计师根据设计要求进行创新改造设计,在满足经济实用要求的基础上,注重建筑外观、人文特色、节能环保设计。现阶段,建筑改造的创新设计需要在实用和经济的基础上突出时尚和人性化,为建设项目的有效建设提供支持,促进城市建设的发展。

  • 标签: 建筑设计 思维模式 创新 多元化
  • 简介:树立正确的节能理念。培育求实的节能意识是推动节能最积极的内在动力。构建由政府主导、以市场为导向、社会普遍关注、公众便于接受的运作机制是将节能落实到终端的关键。对直接节能和间接节能的措施进行了全面介绍,节能是一片有资源潜力的富矿,存在着许多有待发掘的机会。

  • 标签: 理念 节能 减排 效率 效益
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  • 简介:摘要21世纪是一个信息技术普及的年代,任何领域都要与时俱进,不断的创新思维,尤其是与人们日常生活息息相关的建筑行业,更要掌握国际化设计标准,创新出更多符合社会发展需求的建筑设计形式,才能最大化提高自身的市场竞争能力,提升设计对建筑物的更好增值作用。现阶段,人们对建筑功能的使用要求越来越高,既追求舒适健康的建筑环境,又要充分体现建筑设计的环保性和节能性,相对这就需要相关设计人员必须具备灵活的创新思维才能实现,本文对建筑设计创新思维做进一步的研究和分析。

  • 标签: 建筑设计 创新思维 研究分析
  • 简介:摘要战略层次的成本管理是从企业整体经营战略出发精心的成本管理,也就是为提高企业竞争优势而进行的成本管理。通过价值链分析,使企业了解价值活动关系,找出增值和不增值作业。通过战略成本动因分析,从成本结构形成的角度,寻找对企业影响最大的战略成本动因,进而确定战略层次成本管理的突破口。战术层次的成本管理是局部的、阶段性的成本管理,也是对成本管理战略的实施。战术成本管理也要进行成本动因分析,即作业成本动因分析。传统成本管理都是战术层次的成本管理,但战术成本管理并不等同于传统成本管理。这是因为战术成本管理是在成本管理战略指导下进行的,其中贯穿着战略思想,他注重对成本发生原因的分析,从本源着手控制成本。

  • 标签: 战略成本管理 战略成本管理目标 基本方法
  • 简介:摘要对于客观事物在头脑中留下的印象,要进行加工改造,构造出新的形象,进而展开形象思维。教师要创造各种条件,使学生能够大量阅读地理景观图片,丰富地理表象;引导学生根据地图和景观图片综合出区域特征或景观特征。

  • 标签: 客观事物 加工改造 创新思维 景观图