简介:摘要小学教学主任在提高农村小学教学管理质量中起着至关重要的作用。而要想提高农村小学教学管理质量,小学教学主任需要深入课堂教学管理中,通过听课发现教学管理中存在的问题,从而为逐步改进学校教学管理提供第一手真实的依据。
简介:古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄,诗文讲究凝练,充满画意。它语句铿锵,极富韵味;语言表达简洁含蓄,极富美感。《新课程标准》要求1~6年级的学生背诵优秀诗文不少于160篇,并在附录中列出70首《古诗词背诵推荐篇目》,也新增了许多优秀诗词,历经唐、宋、元、明、清诸朝代,涉及诗人三十多位。这些诗有的寓意深刻,有的富有哲理性,有的寄情山水……这让广大语文教育工作者充分认识到古诗词教学的重要性。但在具体教学过程中,很多老师急于求成,教学盲目性和随意性较大,步入以下几个误区:一是倾盆大雨式的背诵。教师为了赶进度,不考虑学生的认知水平和接受能力,天天要求背诵。二是填鸭注入式的串讲。为了节省时间,教师一讲到底,学生没有自主学习思考的时间。三是囫囵吞枣式的翻译。教师仅把诗歌大意告诉学生就算完成任务。这些方法仅仅满足于语义的疏通和诗句的积累,学生难以根本的体会诗歌最美的情感。诗词是生命的歌,是美的化身,是值得后人咀嚼、消化、回味的精神食粮。
简介:【摘要】农村学生文化基础及英语掌握的程度参差不齐,父母文化水平不高,比较难辅导子女,课堂教学成为农村小学生学生英语的重要途径。英语教师要在课堂教学中,发挥学生的主观能动性,积极进取,主动学习英语。
简介:[摘要]在数学教学改革今天,农村数学教学还是跟不上时代的步伐,虽然有《数学课程标准》作为指导方向,还有洋思教学、杜郎口教学模式等等,但对于我们偏远山区的数学教育还是有一定的差距。所以针对农村孩子的学习态度不端正、学习兴趣不浓、学习方法不正确及教学方法问题,都是我们农村教师的研究方向,为此我们应该改变教学思想,改变教学方法适应新课改下教师成为数学学习的组织者、参与者、合作者。[关键词]数学教学课程改革方法手段《数学课程标准》要求学生“自主探究、合作交流”的模式进行学习,重在体现学生成为学习的主人,老师为数学学习的组织者、参与者、合作者。教师应该优化学习方法,提高学习效率,积极推进素质教育。可新课程实施的今天,教学新成果不断涌现,有些成果甚至成为新课程改革中的一支奇葩,成为指导教学、大面积提高教育教学质量的“法宝”。而农村初中数学教学在实施新课程改革中仍存在的偏差和不足。因此,我把数学教学中的经验与体会作以分析,为提高农村初中数学教学质量,提升农村初中孩子的数学水平做点贡献……
简介:摘要数学是一切科学的基础,可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。没有数学,现代的信息化革命哪有如此快速的交换?数学是一种工具学科,是学习其他学科的基础。往往数学上的突破,会带动很多其他学科的重大突破。因此,在小学阶段必须扎扎实实的打好数学基础知识,为学生以后的发展奠定坚实的基础。学好数学必须提升小学生数学学习的效率,笔者从近几年结合实际的教学实践中分析了当前小学数学教学的现状,从学习数学的长远观点出发,具体而生动的阐述了小学数学教学优化策略问题,其主要内容体现在对教学方式不断进行反思、教学模式不断创新;充分利用信息技术与教学工作有效结合,不断更新教育教学理念,适应新课程,跟上新时代。
简介:摘要体育教学是一门专业理论与形体实践紧密结合的学科。农村中学体育教学是学校教育的主要组成部分。提高农村中学体育教学质量的关键是从实际出发,端正教学思想;提高教师素质及业务水平;了解学生,有针对性地教学;讲究教法,充分调动学生的积极性;注意知识更新等。